2020年是一個注定了會被載入史冊的年份，新冠疫情席卷全球。在這樣嚴峻的形勢下，我們課部積極響應學校号召，認真貫徹執行“停課不停學”， 頂住壓力，開展線上教學活動。公共課部、思政課部本學期共有31門課程，47名教師參與了此次線上教學。31門課程分為2批次開課，思政和高數為第一批次（3月2日起開展線上教學），體育和物理為第二批次（4月6日起開展線上教學）。

課部為了更好的保障線上教學工作的順利進行，成立了以夏建國主任為小組長，課部副主任俞霜老師為副組長，各教研室秘書張勇、桂姗、胡學瑞、蔡炎立和教學秘書周紅、胡慧為組員的線上教學檢查小組，3月2日起對所有線上課程進行教學檢查，并随堂聽課。總體來說，自查情況良好，但也有部分值得重視的問題，如督促學生完成作業的問題。

 

現将期中教學檢查工作總結如下：

一、線上教學形式

課部老師大部分都是QQ群課堂直播，學習通的慕課一般都是上課前讓學生預習的，像高數教研室都是采用QQ群課堂直播；思政部分老師使用學習通，也有老師使用QQ群課堂或者QQ直播；體育教研室一部分用的QQ群課堂，一部分用的學習通直播；物理教研室全部用的QQ群課堂。學習通一般用來簽到，布置作業或者考試。體育教研室有部分老師會使用QQ群布置作業和上傳學習資料，例如：ppt和比賽視頻等。相比較而言，學習通比較卡，有時會突然掉線；QQ群課堂功能更多，可以回放，一般不會掉線，所以普遍使用QQ群課堂的老師占了大部分。

二、線上教學經驗

線上教學已進行到第十二周，根據學校的教學周曆，各教研室對課程的學時、視頻、章節測驗等進行了具體安排，制定了本學期的教學進度表，并在上課前通過學習通或QQ群教學平台發布本周教學内容、學習任務等相關教學信息，便于學生及時了解每周的學習内容，并進行課前預習。

同時，明确要求學生端正學習态度，按教學進度認真學習，随堂做好筆記，課後踴躍提問。對于個别在開學之前就已看完課程内所有教學視頻、做完所有章節測驗題的學生，進行個别詢問，杜絕刷課等不良現象的産生；在課後核對簽到表和學情統計表，對經常缺勤和不交作業的同學進行私聊，糾正其學習态度；教師在上課期間采用學習通“選人”和“搶答”功能，或QQ群課堂點名讓學生回答問題，一方面增加了課堂互動，另一方面可以防止曠課和早退現象。

三、線上教學優勢

1、線上教學課前可以在學習通内簽到或QQ群接龍，課後可以做單元測試的題；

2、線上直播教學可以和學生互動，有問題也能及時反應；而且線上直播教學可以讓每個學生聽清老師在講什麼，還可以回放，方便學生課後消化；

3、用學習通布置作業，客觀題由系統自動批改，老師無紙化操作，批改主觀題，大大節約了改作業的時間；

4、通過學習通的學情統計和作業統計，老師可以及時掌握學生學習狀态和作業的詳細情況，包括讨論、問卷、查看通知的及時程度，作業和測試的正确率統計等，可以有的放矢地進行答疑和複習；

5、課後作業有的老師采取了生生互評的模式，讓學生自己去尋找問題，在一定程度上提高了學習效率；

6、對于提高學生的自學能力和分析問題和解決問題的能力，網課的學習是會有幫助的。

四、線上教學的問題

1、無法看到學生的聽課狀态，學生有可能開着手機幹别的事，例如玩手機，打遊戲等，老師無法監管，學生聽課效率會直線下降。學習通中簽到人數可以，但QQ群課堂每次人數不穩定，也不好統計，部分學生還是沒有按時進入課堂學習，特别公共課都是大班授課，專科學生自律性差，有些同學不怎麼樣參與課堂，沒有有效的管理措施和制約措施；

2、老師們為了完成線上的教學任務，要投入更多的時間，需要熟練掌握網課教學操作方法的一些規律，會比線下課堂教學辛苦；

3、剛開始的時候，學生對網課學習産生了興趣，時間長了也會産生網課疲勞，至于教學效果隻有以後再作評估。

4、網課教學的設備不夠用，導緻講課不能得心應手，答疑的工作量較大。

5、線上教學過于依賴網絡或者手機信号，師生經常會遇到掉線、斷網等問題，一旦網絡斷掉，就無法進行教學。

五、解決方案

針對線上課程存在的一些問題，老師們積極采取一些應對策略。為了防止學生上課不聽講，使用“選人”和“搶答”等功能，增加課堂互動，授課内容方面也采取多樣化，提高趣味性；對于高等數學這門課而言，闆書演示非常重要，老師們積極探究新的方式，如ivcam手機投屏軟件，Microsoft whiteboard的使用，從而讓學生更加直觀的學習知識。

最後，希望疫情能早點過去，讓我們能重回學校，重回課堂。