9月21日上午10:00，校黨委書記兼常務副校長張安富教授、副校長吳克明教授、發規處處長向巍、人事處副處長姜孟升一行莅臨公共課部進行調研轉型發展工作。公共課部主任夏建國教授、副主任唐五龍副教授參加了座談會。

首先夏主任代表公共課部對各位領導的到來表示歡迎，也感謝各位領導對我部各項工作的關心與支持。之後，夏主任就公共課部具體情況進行了介紹。

一、公共課部共有四個教研室，每個教研室都承擔了大量教學工作量，在學生考研和科研工作中都做出了很多貢獻。

二、課部積極配合學校轉型發展，圍繞建設一流大學和應用型大學特色，在教學方法、課程發展等都做出了系列改革。四個教研室将結合自己特色進行轉型，例如體育教研室準備建設校隊，帶動學生發展，促進學生能力培養并有利于學校社會聲譽宣傳；思政教研室将改進教學内容、教學方法，建設網絡教學平台；高數教研室也會因材施教分層教學；物理教研室将開全校選修課等。  

同時夏主任也提出一些問題，例如，課部整個行政班子需要規範化，年輕教師引進和培養問題，體育體測問題等等。

然後唐主任對高數方面再進行了詳述，表明自己會到各二級學院進行調查，具體問題具體解決。

接下來吳校長談了下幾點建議，一、抓兩頭，帶中間，如何解決學生挂科問題，是否能多抓平時教學，把上課内容形成考試題庫。二、考研培訓可以去做，比如建立考研輔導群等。

最後張書記表達了自己的看法，首先來公共課部調研加深了具體印象，肯定了公共課部對全校的貢獻，老師們的素質也比較高，發揮了重要的作用。公共課是基礎中的基礎，無論是提高一個人的科學素養還是人文素養，哪個學校都會非常重視。肯定了夏主任在談到課部轉型發展問題時思路清晰，從很高的戰略角度進行分析，無論是教學方法還是具體課程的改革都有很好的想法，這些都需要及時落實，才能對整個學校其他專業課的發展起到支撐的作用。再次，公共課部四個教研室學科的差異性很大，不同類型需要不同的改革辦法，比如數學和物理，2016年的培養方案已經提出了分級教學，我們要因材施教。例如低級的不要高要求，但基礎上需要一技之長，在知識點能有所收獲，教學重點要明确突出，這樣有利于學生成長。二、期末一次考試不是最好辦法，我們應當細化到課程中，功夫在平時，讓學生對課堂有所感悟有所收獲，比如增加平時小測驗，考核學生平時成績，課堂記錄等。三帶兩不帶，要求學生帶筆帶書帶學習筆記，一定要手寫，養成自我學習習慣，培養學生能力二者結合，改善學風。不帶手機不帶吃喝，離開課堂順手帶走垃圾。三、我們要采用逆向教學方法，引導學生提問題、發現問題，基于案例教學，學生有沒有收獲，學風好不好要看他是否自己願意動腦思考問題，要努力營造這樣的課堂氣氛。鼓勵老師申請優質課堂，既是壓力也是動力，是一種榮譽。

最後，張校長感謝大家提出的建議，表示學校支持各學院提出合理的建議，也希望大家齊心合力，一如既往的關心學校，積極為學校的發展獻計獻策，為我校早日成為全國聞名的應用型技術大學而努力！